为了更好地建设高职院校职业生涯规划课程，帮助学生更加科学全面认识自我，合理作出职业生涯规划。近年来，湖南幼儿师范高等专科学校在对高职学生进行职业生涯规划教育时，加入一定的心理健康教育，来积极引导学生进行自我认知和职业规划，树立科学的职业观，实现人生理想。

湖南幼儿师范高等专科学校是2013年由原桃源师范和常德师范合并升格的高职院校，主要培养的是服务基础教育的人才。全校共有21个专业，其中师范类专业共计14个，非师范类专业共计7个，其中小学教育专业和学前教育专业的五年制定向培养的模式在业内影响甚大。湖南幼专从2017年开始开设职业生涯规划课程，该课程属于必修课，共计38学时，2个学分，一般是在专科阶段的第一学年开设。

引入心理健康教育师资，搭建职业生涯规划辅导平台

高职院校要重视师资力量的建设，在辅导员和兼课教师担任任课教师的基础上，吸纳具备心理咨询师资质的工作人员和心理健康教育的专业课教师加入。同时，在课堂教学之外，要联合学校心理健康教育协会、学校心理健康咨询中心和学生心理健康社团，搭建职业生涯规划辅导平台，为学生提供专业的职业生涯规划辅导服务。

全程化辅导个性化咨询相结合，普及职业生涯规划知识

掌握一定的职业生涯规划知识和心理健康教育知识是科学全面进行个人职业生业规划的前提和保障。高职院校依托社交平台，如微信公众号，推送职业生涯规划知识、心理测试量表和现实案例，让学生在线上能了解职业生涯规划和心理健康教育知识。线下则实行一对一辅导，采用预约制，为学生提供专业的职业咨询和心理辅导，引导学生正确认识自己，调整职业生涯规划。其次，针对不同性质学生群体的心理特点，确定职业生涯规划辅导的重点，如师范生注重培养学生爱岗敬业的价值观，引导学生了解教育行业和岗位需求，其中公费师范生侧重提升学生的从教意愿和职业认同感，培养学生热爱乡村教育，回馈故乡的乡土情怀。非师范生注重培养学生正确认识自我提高自身就业自信心的意识。

融入心理健康教育，构建科学的职业生涯规划课程体系

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中提出：“各高校要结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生职业发展教学活动”。为了科学制定职业生涯规划课程大纲，可邀请心理健康教育的专业课教师共同编写教学大纲和教学计划，丰富现有的职业生涯规划课程的教学内容，使心理健康教育和职业生涯规划能深度融合。同时，借鉴疫情期间线上教学的井喷式发展，职业生涯规划也可以充分利用线上教学资源，尝试创新课程教学的内容和形式。

加强高职学生的心理健康教育，不仅是职业生涯规划课程的基本需要，也是高职学生身心健康成长、全面发展，顺利实现就业的现实需求。学校应改变固有观念，将心理健康教育和职业生涯规划辅导相结合，积极构建融入心理健康教育的职业生涯规划课程体系，这对学校课程建设有重大意义，也是提升学生职业规划能力，实现社会价值的有效途径。 （作者系湖南幼儿师范高等专科学校组织人事处处长龙玲）