编者按：沅水汤汤，文脉绵长；德山巍巍，师道昭彰。

从“均衡发展”到“品牌引领”，常德基础教育正经历深刻变革。这场变革的密码，写在每一所学校的晨读声里，刻在每一位书记校长的办学足迹中。

本系列访谈由红网联合常德市教育局推出。我们走进城乡校园，对话书记校长，聆听办学理念的坚守与创新，解码常德教育的进阶之道，为建设教育强市、打造湘西北区域教育中心凝聚共识与动能。

沅水不息，教育常新。让我们跟随书记校长的讲述，走进常德教育的现场，感受这片热土上蓬勃生长的教育力量。

红网时刻新闻 记者 白玲川 胡丹 常德报道

学校第一辆无人车成功跑起来，谢英与孩子们分享成功的喜悦。

今年初，省教育厅公布第六届湖南省基础教育教学成果奖获奖名单，常德市武陵区第一小学的《玩转未来课堂 链接未来学校：小学人工智能育人体系与应用策略十年创新实践》荣获一等奖。这份沉甸甸的荣誉背后，是学校原党总支书记谢英带领团队整整十年的跋涉、探索与坚守。

从乡镇讲台到城区名校，这位常德基础教育界的“明星”如今已光荣退休。但她播下的教育火种，依然在一代代师生心中燃烧，生生不息。

无人车项目培训。

敢为人先：在无人之境点亮第一盏灯

2016年，谢英调到常蒿路小学任校长，同时肩负起筹建武陵区第一小学的重任。她的定位清晰而果决：科技立校，打造一所“看得见未来的学校”。

彼时，“人工智能+小学教育”在全市还是一个无人敢轻易涉足的领域。“没有参考，没有模板，真是两眼一抹黑。”谢英坦言，“但再黑的路，也要摸着石头过河。”

她永远忘不了2017年那个时刻——学校第一辆无人车成功跑起来的那一瞬间。买零件、研究代码、反复调试……所有课余时间都被投入那个小小的“造车”项目。当那辆略显简陋的无人车终于在校道上平稳驶过，围观的师生爆发出热烈的欢呼。

“那一刻，我们看到的不是一辆车，而是一条路——一条通往未来教育的路。”谢英的眼里，至今仍闪烁着当年的光芒。

那辆无人车，成了武陵一小智慧科创之路的第一个里程碑，也点燃了全校师生心中探索的火焰。

2017年7月8日，国务院正式印发《新一代人工智能发展规划》，确立了我国人工智能发展的“三步走”战略目标。武陵一小的探索，竟与国家战略几乎同步启程——这不是偶然，而是一位教育者的远见与担当。

2019年秋季，常蒿路小学的学生整体搬入崭新的武陵区第一小学。短短几年，这所学校便从一张白纸蜕变为全市闻名的优质学校。作为教育部首批中小学人工智能教育基地，武陵一小站在了国家教育数字化战略的最前沿。

如今走进校园，人脸识别系统无声迎候；科创展厅里无人机列阵待命；走廊转角，传感器静静记录着花开花落的自然韵律……这里不再是传统意义上的学校，而是一个开放、灵动、充满可能性的学习生态场。

谢英提出的“八维五域”人工智能育人体系，已从蓝图落地为生动的日常。

语文综合实践课，AI 3D建模还原传统酿酒。

成人成己：把信任交给年轻人，把舞台让给追梦者

一所“看得见未来的学校”从无到有，谢英作为“掌舵者”发挥了至关重要的作用，她引领每一位教师尽情发挥自身特长。

筹建初期，谢英就集结起一批有热情、敢创新的教师，组建了学校首个科创团队。黄爱琳老师当时只是一个对科创“感到好奇”的年轻教师，却被谢英委以“科创CEO”的重任。

“谢校长把这么重的事交给我，又到处为我们争取学习资源。那种信任和托付，让我不敢有丝毫懈怠。”黄爱琳回忆道，声音里仍带着当年的动容。

“科技立校，不是设备堆出来的，是人长出来的。” 谢英说。她像一位园丁，把阳光和雨露倾斜给那些正在破土的种子——尤其是年轻人。每周一次的教学教研沙龙雷打不动，科创团队与各学科教师碰撞、融合，在一次次试错中逼近理想。

经过持续探索，一个清晰的“AI三阶课程体系”逐渐成形：面向全员的学科渗透与普适课程，激发兴趣、夯实基础；面向群体的社团拓展课程，分层发展、挖掘潜能；面向个体的竞赛挑战课程，张扬个性、追求卓越。

课后服务的普适课程里，孩子们循序渐进——一年级AR趣玩，二年级AI启蒙，三年级智能飞行……AI不再是冰冷的技术，而是赋能传统课堂、深化情感体验的温暖桥梁。

数学课上，周诗雨老师用VR技术带学生“漫步常德河街”。

数学课上，周诗雨老师用VR技术带学生“漫步常德河街”。从糖画摊、米粉店的生活场景中，抽象的“总量与分量”数学模型变得触手可及。

语文综合实践课《一滴甜酒里的传承》，杨慧老师的课堂更显深情。AI 3D建模还原传统酿酒工具木甑、曲花籽。“之前学生很难体会文字背后的精神，现在技术创造了情境，情感共鸣自然发生。”杨慧老师说，“我们是用这些‘潮’技术，解决教学的老难题。非遗不再是遥远的故事，而是孩子们能触摸、能参与、能传承的活的文化。”

这番话，恰恰道出了谢英倡导的“技术育人”的真谛——工具理性之上，永远是情感与价值的引领。

技能挑战无人驾驶。

硕果累累：那所“看得见未来的学校”正在被看见

十年的深耕，终于交出“满意答卷”。学校培养了1161名在各级科技创新赛事中获奖的学生，其中国家级奖励132人次。孙浩然同学的发明奖、夏锦川同学的外观设计专利，是其中闪亮的注脚。

学校先后获评“全国青少年机器人等级考试服务点”“全国青少年校园排球特色学校”“湖南省教育信息化创新试点学校”等十余项国家级和省级荣誉。

然而，谢英更看重的，是那些无法被量化的成长。谢英珍视的奖杯，藏在校园的日常里。

“我常常在校园里观察——看到孩子们调试无人机时那专注的眼神，在团队协作解决编程难题后击掌欢呼的瞬间，在VR情境中因为一个新发现而发出的惊叹……这些时候，我知道，高阶思维、实践能力、合作精神、创新的种子，正在他们心中悄然生长。”

如今，谢英已经退休。但那所“看得见未来的学校”，已然被越来越多的人看见。而那位曾经用十年光阴，在无人之境点亮第一盏灯、把信任交给年轻人、又甘愿退到幕后静静守望的校长，她的名字，早已写进了这所学校每一寸生长的年轮里。

她离开了讲台，但她从未离开教育。