湖师大附属德山学校小学部校长夏拥军在为孩子们上课。

红网时刻常德2月28日讯（通讯员 黄丽）“加一分，加一分，再加一分……”在湖师大附属德山学校小学部的操场，时常会听到这样一种声音，这肯定是湖师大附属德山学校小学部校长夏拥军又在给哪个班的孩子上体育课了！他的课是随堂课、公开课、观摩课也是研究课，不仅学生喜欢，老师们也非常青睐。

教学同源，教育同根，他敢于以课堂作讲堂，诠释的不仅是作为老师术业精工的自信，演绎的还有作为学校领导者的责任和担当。

夏拥军，湖南师范大学“三育人”先进个人、长沙市田径金牌教练员、全国十五规划课题《自我教育和协同发展》之子课题《如何构建小学体育自主合作学习课堂》特等奖，赛课一等奖获得者。

攻坚克难，他是勇敢的开拓者

2018年建校之初，他受师大基础教育中心委派成为第一批开赴德山得开荒者中的一员，共同创办湖师大附属德山学校。由于学校零起步，对于第一批员工用“开荒者”描述一点不为过，但作为校领导的一员用“开拓者”更为贴切。夏校长生活在师大，工作在附小，长期受“书院文化和学院道统”的熏陶和教育，加上他多年一线教育教学的研究与实践，逐步形成了自己的教育观与价值观。

为弘扬师范理念，夏校长把自己当桥梁，搭建起师大与德山输送正心、正念办教育的信念。为传承附小文化，夏校长让自己做纽带，构建起本部与分校同心、同德谋发展的思想。为传播教育真谛，夏校长以自己为范例，创建起教师和员工躬身、躬行话教育的梦想。“做真正的教育，创魅力的校园，”是他一贯的教育主张和治校追求。学校是行走于文明的殿堂，也是教育发生和发展的主要阵地，高层建筑取决于顶层设计，顶层设计需要开拓者勇往无前的坚实步伐。

小学部在夏校长的带领下，四年时间不问朝夕只问耕耘，坚决执行总校的“自分”教学战略，攻思想破观念培师训能，以高效与实效的教学要求，筑起师大德山教学护城河；坚决推行总校“三点半”课程思想，培兴趣拓特长点面结合，以发现和成全的教育之美，绘制德山学校拔尖培训特色墙；坚决践行学校“德善”文化理念，寻根溯源以文化人，用唤醒和激活的教育之魂，开启培育“德善少年”的师大德山风景线。在他的带领和老师们的共同奋进中，小学部连获四年先进部门，加速爬坡励精图治，开创了常德小学基础教育市场的一片新天地。无论是学生培育还是教师成长，堪比中国速度！

凝心聚力，他是智慧的掌舵人

“独行疾，众行远。”他在工作中树立大局观，提出“教育服务”的智慧管理理念，即领导为老师服务、老师为学生服务、学校为社会服务，这种自上而下的责任意识和担当精神，增进了感情，凝聚了人心，形成了合力。大家紧紧团结在他的周围，全校一盘棋，各司其职全面推进。

他审时度势，用敏锐的政治觉悟和教育洞察力，为老师们深刻解读“双减”“五项管理”“课后服务”等教育新政，引领老师们，转正教育观念，理解教育真谛，认清教育未来。号召大家要深刻理解各项政策的国家意志，正确认识学校教育的工作职能，明晰教书育人的首责重点，建立正确的教育观和教学观。牢记为党育人，为国育才的培育使命，坚持立德树人根本，坚守全体、全面、全程的＂三全＂育人路径。深化文化育人内涵，完善制度育人方案，创造环境育人条件，创新活动育人方式，精研教学育人方法，精致课程育人体系。

他说：“课堂是教育发生的主阵地，也是教师成功的主摇篮。站稳课堂是老师自我修炼的出发站，高质课堂是老师自我成就的归属地。”告诫老师们要转型教学思维，钻研教学技法，提升教育教学能力。他从自身教育教学实践出发，力推“自分教学”理念。他给全校４９个班的每个孩子上过课，教室里、操场上、校园中都留下了他亲自示范指导的身影。2020年受附小体育组邀请，他还亲自操刀上了一堂精彩的低段集体绳教学示范课，深深折服了在场所有人，洗涤了大家的教育思维和教育观。

在他身先士卒的带动下，浓厚了学部教研氛围，增强了团队合作精神，整体提升了教师的教育教学水平。无论是区比武还是省市比赛老师们都收获了不菲的成绩。学部多次承办区市各项教学教研活动，所有来过的领导、评委、老师无不叹服于德园学子的高素质，德园课堂的高素养。不管是师资的培养，还是学生的培育，德园特色满天彩，自分花开别样红。

厚植情怀，他是务实的孺子牛

工作烦恼困惑了，“走，去夏校办公室聊聊！”

学生家长搞不定，“来，夏校长在办公室等你！”

对于老师，工作中他是一位沉稳智慧的校长；生活中，他是大家眼里豁达知心的学长，可敬可亲的大哥。校园内，随处都可见他与老师促膝谈心的场景。他定期召开行政会，教师会，参与教学教研会，倾听教师心声，切实解决教师急难愁办的困难。作为总校工会主席，他每学期精心组织各种工会活动，时常鼓励老师们在工作之余锻炼身体，增强体质。他与老师们一同面对各种挑战和困难，一起参加团建，教职工文体活动，他扛起所有麻烦，“有问题就找我！”真心换真情，老师们都尊重他，敬佩他，信服他。

对学生，他则是倾注了更多的责任与爱，孩子们都亲切地称他夏爸爸。他为营养过剩的小胖墩们担忧，开设了减肥课成立了“减脂班”，每天早上6点半，风雨无阻等候在操场亲自指导。他告诫老师们，不要轻易给孩子贴标签，不要轻言放弃任何一个孩子。他组织召开了多次家校联席会议，针对某些班级个别学生特异问题进行了联合问诊，起草了一份《特别的爱给特别的你，家校携手向阳行》护航行动倡议书。一是为班主任工作减压，二是搭建家校沟通平台，三是实质性地帮助孩子走出成长中的困惑。

他说：“孩子成长的过程就是不断试错与犯错的过程，这是客观规律，我们都要正确看待并欣然接纳，允许孩子在学龄时犯错与试错，这本身就是我们的教育观和态度，毕竟这个时段及时止损是最低成本的成长代价。孩子出现问题不可怕，让我们携起手来和孩子站在一起去打倒问题，可怕的是我们站在问题一起去灭掉孩子！”

他的教育情怀和务实精神感染着德园全体师生，温暖着大家的心，激励着教师们认真做事，真诚做人。

德善花开，他是辛勤的耕耘者

去年，教育部推出了中国新时代教育评价改革总方案，破五唯、除短视、片面性评价，去结果性重过程性评价，废功利性主观性评价等等。可早在三年前，夏校长就已带领全体师生坚守“德育为首，质量为王，特色为翼”的办学理念，积极为学生成长搭建了七彩平台。致力于全面加特长的育人原则，尊重学生个体差异，注重孩子特长发展，以发现与成全的教育眼光赏识孩子的每一处闪光，以唤醒与激活的教育真谛开启学生的内驱动力，创建了有温度有力量的＂德善少年＂评价体系，刚好切入了时代的主题，全方位地实现＂管、教、评＂向育转型，达成自我教育，实现自我成长与自我超越的教育愿景。

他转变评价方式，研发评价体系，挖掘评价的教育功能。从初步构想到全面实施，认真钻研，精心构思，几易其稿，经过反复探讨，实践尝试，反思改进，评价体系已逐步成型，全面展开。学生们已深知它的魅力，老师们也初品了它的甘甜。这样的评价改革，对学校是公平的尊重，对老师是严肃的关爱，对学生是温暖的呵护。

经过三年多的发展和积淀，如今的德园学子可谓是德艺双馨，全面开花。近几年，学校在区市举行的各级各种学生活动中都能满载而归、享誉全市。“德善少年”以其鲜明的特色、深厚的底蕴、独具芬芳，熏陶着师生的思想，锻造着学子品质，滋养出了一届又一届的小山鹰！