编者按：沅水汤汤，文脉绵长；德山巍巍，师道昭彰。

从“均衡发展”到“品牌引领”，常德基础教育正经历深刻变革。这场变革的密码，写在每一所学校的晨读声里，刻在每一位书记校长的办学足迹中。

本系列访谈由红网联合常德市教育局推出。我们走进城乡校园，对话书记校长，聆听办学理念的坚守与创新，解码常德教育的进阶之道，为建设教育强市、打造湘西北区域教育中心凝聚共识与动能。

沅水不息，教育常新。让我们跟随书记校长的讲述，走进常德教育的现场，感受这片热土上蓬勃生长的教育力量。

鼎城区江南中学一隅。

江南中学党总支书记谭建国。

红网时刻新闻 记者 朱志姣 李彩虹 鼎城报道

2019年，江南中学搬进原常德财经学校校园时，跑道还是煤渣铺的。

七年后的今天，这里有了室内球馆、游泳馆，以及一套能“刷脸”的智慧操场。学生人数从1800人增加到3400人。

这场变化的直接推动者，是2021年到任的党总支书记谭建国。

“进了江南门，就是江南人”

鼎城区江南城区原本只有两所公办初中。2021年，在城区2100名小学毕业生中，绝大多数家长的第一志愿都指向另一所学校。被分到江南中学的学生，家长普遍情绪低落，不少人想方设法办理转学。有的家庭为了择校，甚至在并没有实际住房的区域租房。

如今，这一局面已经改变。

“进了江南门，就是江南人。”谭建国说，“这话现在不是口号，是事实。”

谭建国到任时，校园设施陈旧，连基础维修都没有完成。他的工作路径清晰：先改善硬件条件，再重建人心。

“硬件是骨头，人心是血肉。骨头撑不起来，血肉也长不好。”

四年间，校门重建，围墙改建，老旧房屋改造，图书馆翻新，同时学校新建了两栋教学楼，将原来的三号教学楼改造为“科教楼”，集中布置实验室、电脑室、音乐教室和美术教室。

与此同时，谭建国推出了“江南一家人”的校园文化，分别制定了教师十条和学生十条，内容均为通俗易懂的行为指引。教师版包括“善待老同志、爱护小同志、有事好商量、有点争执不记恨”等条目。学生版则强调“崇德修身、仪容整洁、珍爱生命、为校争光”。

“学校好不好，看人心齐不齐。”谭建国说，“‘一家人’不是挂在墙上的。”

在职称评定、绩效发放等事项上，学校坚持按程序操作：行政会形成草案，工会委员征求意见，最终提交职代会讨论。

“制度是冷的，但文化是热的。光靠制度管不住人心，得让大家觉得这是自己的家。”

从食堂到操场，从心理辅导到校门口巡查

谭建国对学生健康的关注，从食堂开始。

学校食堂每天拍摄饭菜照片，加水印后发送至家长群。每周实行“末位淘汰制”——学生最不喜欢吃的菜，下周从菜单中移除。“菜好不好，不用校长说，学生的筷子说了算。”

早餐品种丰富，午餐为“三荤二素一汤”，师生同餐同价同食。“家长把孩子交过来，学校得对得起这份信任。”谭建国说。

体育设施方面的投入也较为明显。投入数十万元建设智慧操场，该系统能自动记录跑步、跳远、跳绳等成绩，进行计数和排名。学生只需刷脸即可完成数据采集。一处旧车间则被改造为室内游泳馆。

目前，江南中学已获得全国特色篮球学校、全国特色足球学校、湖南省跆拳道试点学校、常德市羽毛球特色学校等多项称号。每两年一届的科技体育艺术节已连续举办六届。2025年，学校足球队获得市级第四名和区级女子组冠军。2026年，学校有7名羽毛球队员代表鼎城区参加市级比赛。

心理健康方面的投入同样可观。校道左侧“心灵驿站”四个大字格外醒目。谭建国聘请专业心理咨询团队进驻学校，对全校学生进行心理普查并建立档案。学校配备专职心理老师每日值班，咨询团队每周两个下午在校坐诊。

不少学生带着焦虑情绪进入咨询室，出来时面带笑容。“心灵驿站不是摆设，是孩子的安全阀。有地方说说话解解压，天就塌不下来。”

心理健康讲座不仅面向学生，也覆盖教师和家长。“孩子的心理问题，往往是家庭和学校共同作用的结果。只做学生的工作不够。”谭建国说。

学生行为习惯的养成由谭建国亲自推动。学校提出的目标是“江南学子成为城区最亮风景线”。每天早晚，教师在校门口及周边区域巡查，关注学生是否存在辍学、被欺凌、吸烟、打架、使用手机等问题。谭建国本人也经常在校门口站岗。

让备课从“单干”走向“协同”

谭建国对教学的改革，从集体备课入手。

每周固定时间，同年级、同学科的教师坐在一起，统一 教案、课件、进度和作业。年轻教师从老教师身上汲取经验，老教师也从年轻人那里获得新的思路。“一个人走得快，一群人走得远。”他说。

课堂之上，则是“分层教学+精准辅导”。学生按水平分层，作业与学习任务单因人而异：基础好的获得深度，薄弱的得到补强。

作业量的控制，同样依托集体备课。各科教师共同敲定作业内容，避免互相叠加。“精准的作业比大量的作业更有价值”——这句话被写进了备课要求。

集体备课解决了“教什么”，行政听课则盯住了“教得怎么样”。学校18名行政人员分为三组，每周集中听课，课后当场反馈。谭建国推动的这套“行政听课”制度，意在让管理者直接了解课堂教学的实际状况。

所有副校长均需承担一线教学任务——“不进课堂的管理者，就像不看病人的医生。你连课堂里在发生什么都不知道，怎么管教学？”

效果立竿见影。这几年，江南中学的教学质量稳居全区第一方阵，择校现象根本扭转。“老百姓用脚投票，”谭建国说，“你办得好不好，看有没有人愿意来就知道了。”

从1800人到3400人，从36个班到66个班，从“被嫌弃”到“争相来”，江南中学在短短几年内完成了双重跨越。

“数据是冰冷的，但数据背后的故事是热的。每一个多出来的学生，都是一个家庭的选择。”

谭建国的目标是：办有尊严的学校，办促进学生素质发展的学校，办让江南人民满意的学校。

挑战依然存在——心理健康、校园安全，每一项都不能松懈。

“教育是慢功夫，急不得，也停不得。今天种下的，可能三年后才发芽。”

但有一件事已经确定：进了江南门，就是江南人。